10名“小红军”到遵义苟坝研学旅行 感悟长征精神

　　(记者 王雪峰 实习记者 温友志)　6月9日，中国模范好少年·小红军夏令营启程，10名平均年龄10岁的小学生在父母的陪同下前往遵义苟坝会议会址，开始了两天一夜的假期研学旅行。

　　经过2.5小时、170多公里的车程，研学团一行抵达枫香镇游客集散中心。11点的枫香镇春意盎然、天蓝气清，明媚的太阳并没那么热烈。换上观光车前往苟坝会议陈列馆，一路上披着柔媚的春光，让田野间略带甜意的微风从身边掠过，让人领悟到村庄芬芳的气息里，其实包含着一种最令人感动的柔情。山清水秀，四面环山，一个红色革命村庄的美，不仅有大自然的魅力，还有历史赋予的色彩美。

　　初到陈列馆，领悟红色精神

　　当日11时22分，研学团来到了苟坝会议历史陈列馆，沿着展馆里红色的毛泽东小道，踏着历史的足迹，来到党性教育展厅，穿过贵州省十位道德模范事迹走廊。在讲解员的介绍下，研学团了解到当年发生在苟坝的红军故事，进一步了解了苟坝会议的历史。

　　“开始，我其实只对毛泽东小道感兴趣。”今年11岁的崔灿，在中天北京小学上五年级，说到这趟研修便兴致勃勃，“但没想到，在苟坝会议陈列馆还能了解那么多知识。比如红军长征中毛主席对真理的坚守的故事，很感动。”

　　据了解，遵义苟坝会议会址被确定为全国爱国主义教育示范基地、中组部干部培训现场教学点和省级改革试点工作联系点、纪检体检基地、省委组织部党务干部培训基地、未成年思想道德建设教育基地。

　　“苟坝会议虽然已经成为历史，但是始终激励着新时代每一名中国人民。”程老师是贵州宏彩汇文化传播公司教练，多次带学员参观过苟坝会议成列馆。他说，毛主席作为一代伟人，不因为职务被撤掉、不因为支持他意见的人少置之红军命运而不管，而是以挽救党和红军的命运为己任。最让其感动是，晚间，在泥泞的小路上提着马灯，顶着寒风，穿树林、走山路、涉小溪，赶到周恩来的驻地，劝说周恩来放弃进攻打鼓新场的计划。这份坚守是现在的小学生们更需要学习的精神。

　　夜行马灯路，感悟革命成果

　　当天旁晚8时，伴着夜幕降临，研学团身着红军服，手提马灯，重走位于遵义县枫香镇苟坝村的“毛泽东小道”。 “毛泽东小道”是蜿蜒在红军村头山和枫香园之间的一条山间小路，起点位于红军村停车场一角，沿着这条小路可直达长五间。

　　这是一条与党的命运紧紧相连的小道。1935年，在商议进攻打鼓新场黔军可行与否的苟坝会议上，因为少数服从多数，毛泽东在会议中被免去前敌司令部政治委员职务。探求真理的他无法入眠，在深夜提着一盏马灯走过这条蜿蜒的小道，连夜劝说周恩来停止签发大鼓新场作战计划，并成功打动周恩来。隔天的会议上，红军决定临时改变作战计划，从而避免了党的劫难。

　　毛泽东在受到孤立时，为了正确道路不顾个人苦乐，始终坚持真理与理想，挽救了红军，正是“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的真实写照。

　　行走在“毛泽东小道”上，听了讲解员的现场讲解后，身着小红军服手提马灯刘同学说道：“从这条小道走过来，可以想象得到当年红军战争条件之恶劣。让我感悟到尽管老一辈革命家在艰苦的战争中承受很大的压力，为了革命的胜利，无论多失意，他们还是坚持自己的信念，在红军生死存亡之际毅然作出正确的选择，我觉得毛主席十分伟大。”

　　苟坝是毛主席点亮马灯的地方，苟坝会议是遵义会议后进一步确立和巩固毛泽东的领导地位，是中国革命从转折走向胜利的起点。

　　走进会议会址，了解红色故事

　　第二天一早，夏令营小红军在父母的陪同下来到苟坝会议会址。听着讲解，顺着小道，小红军们从红军马灯馆出发，经过毛泽东驻居，感受到的是伟人的清贫和简朴，一床单薄的被褥，简单的布鞋，桌上的大茶缸，仿佛在诉说着主席在这里居住时的故事。

　　来到苟坝会议会址，参观了保留完整的老式黔北农家四合院。

　　“学习是学生自主的一个过程，让他们自己去追寻答案。学校和老师只是起到提供脚手架的作用，这在研学旅行中得以体现。”贵州宏彩汇文化传播公司相关负责人说，比如，有孩子追问红军马灯馆的马灯，好奇地缠着妈妈问个究竟。他们了解了原理及背后的历史故事的同时，也启动了一堂新的课题探讨。

　　小道两旁种满了果树、菜和稻谷，呈现出一派优美宁静的田园风光。离开苟坝会议会址，研学团返回花茂村匠心园，参加“匠心体验，爱心献礼”活动，在苟坝匠心园体验磨豆浆，并就地取材，旧物利用，做成盛豆浆的器皿，作为送给父母的爱心礼物。

　　 野外研学旅行，培养学习习惯

　　两天一夜的夏令营长征精神研学旅游活动，给孩子的不仅是一个愉快的假期，更多是给予孩子更具教育意义的童年记忆。在欢乐中去感悟生活的意义。

　　专家表示，通过参观到红色教育基地野外研学旅游，能够更好地培养孩子们养成良好的生活习惯，更多培养他们团结合作和与人交流的能力，更好培养他们自我思考的学习习惯。给孩子仰望星空的机会，引导他们探寻每一颗星的奥秘。也许，这才是假期，以及教育的意义所在。